あたしんちのお蔵♫

　　
5月は、いろいろなところで高校入試説明会が開かれ、
足を運ぶ機会がありました。
「えっ？もう？」と思われるかも知れませんが、
もう受験シーズンは始まっているのです。

　今年度の福島県県立高校の入試は、
昨年度から復活した全国学力テストの影響も受け、
これまでとは傾向が少し変わったところが見られました。

数学では、日常生活の中からテーマを拾い上げ、
活用を問う問題が出題され、
論理的に答えを記述する事がもとめられました。

国語も、作文以外の長文記述問題がありました。
これは自分の考えを論理的にまとめる力が求められているという事です。
一方漢字などの語句の問題は、
例年小学校レベルの基本的なものが出題されています。

理科では、計算問題がよく出される傾向が高まっており、
正答率も低いという事でした。
理科で使う計算問題の基本は、小学校の算数です。
小数の四則計算。
距離などの単位量の考え方、比例の考え方などです。

社会の用語については、
近年「漢字で書きなさい」と但し書きが添えられている問題も増えています。

　全体を通して、一番大切なのは「国語力」だと感じます。
論理的に記述する問題が増えたという理由のみならず、
例えば理科・社会の問題数はそれぞれ４７問48問でした。
試験時間は50分です。
単純に1分1問の割合で解いていかなければ
全問埋めることが出来ないのです。
問題用紙を見てみれば、表や図などのデータを交え、
それらを説明する問題文も多い事がわかります。
1分前後で問題を読み、資料を分析して解答をするのです。
読む事・理解する事・適切に考えをまとめる事・
読みやすい字でわかりやすく記述する事。
それらを速やかに行う事が求められます。

　国語の力をつける為の王道はありません。
言葉が基本となっている生活そのものの積み重ねが、
国語力を育てて行く大きな基礎といえます。
例えば、一番良いといわれる「読書」。
そして、いろいろな人と話をする事。
自分の考えを、相手にわかるように伝える事。
自分の言葉で文を書く事。
それらひとつひとつの基礎の上に、
系統立てられた教科としての国語が加えられて、
より洗練された国語の力が育ってゆきます。
そして、その「国語力」は
どの教科にも必要なものです。
つまりその力は、大人になって社会生活をするうえで必要な
とても大切な力であるという事です。

家族の会話や本のある生活など、
少し意識して子供たちと一緒に「言葉生活」を楽しんでみるのはいかがでしょうか？

　　　　　　　　

いよいよ今日、
県立高校二期選抜入試が行われています。
皆、できるだけの事はやってきました。
あとは、落ち着いて取り組むだけです。

昨年の受験生全員の高校合格が決まった日、
「さあ！次は君たちだ！」
と言って
当時2年生だった子供たちを見回したとき、
皆一様に不安そうでした。

それが、1年でずいぶん逞しくなりました。

特に、この二期選抜に全てをかけて取り組んできた子については、
12月以降、
推薦、私立と次々クラスメートの進路が決まって行く中で
精神的にもストレスを感じながらの受験勉強だったと思います。
よく頑張ってきました。

最後の受験指導が終わった日、
「じゃあ、頑張ってきます！」
と、元気に出て行った姿に不安の影は見えませんでした。

学力ばかりでなく、
心も大きく育ちましたね。

いつも通りなら、きっと大丈夫。
幸運を祈っています。

　　　　　

今日、近隣3学区のうち最後の学区の定期テストが終わりました。
お疲れさま(^ー^* )♪

今日は元気な中学2年生クラス。

テストからの開放感で
自主お疲れ休みの生徒も数人。

「せんせ～い、お願いします～('A`pq)⌒♡
　今日だけ、お休みさせてくださ～～～い。
　昨日は2時まで勉強していて、眠くってぇ～(*ゝ艸・*)」
猫なで声でお休みの連絡・・・。

まったく・・しょうがないなあ・・。
まあ・・気持ちもわかるけどね。

「それで、テストはどうだったの？」と私

「はい～、頑張ったんですけど・・微妙ですう。
　たぶん、前のテストよりはいいと思うんですけどぉ」


そんな調子です(^ー^; )

教室にやってきた子供たちも、
口々にテストの出来栄えを報告し合い、
テスト直後独特の、
開放感と共に期待と不安の交差するハイテンションな30分。
30分繰り下げて始まった学習も、
今日は軽めの復習にして、早めに終了。


次回は、みんなテスト結果持参で来ることになっています。
ドキドキ・・。


努力した結果が出ると良いのですが・・。

2学期の定期テストシーズンです。
中学生の皆さん試験勉強してますか？
なかなか手につかなくて・・
なんて子も、
まずは簡単な作業から。

例えば、
この１０分に単語５個覚えるとか。
基本構文を３つ、教科書を見ないで書けるようにするとか。

どこからやって良いかわからない時は、
欲張らずに、一つでも二つでも
なるべく具体的で無理のない計画を立て、
とにかく、手を動かして（ただ手を振るんじゃないよ(^ー^; )）
鉛筆と紙に向かって作業しましょう。

一つ作業が仕上がれば、
次の作業に取り掛かりやすくなります。

そして、1日終わるとき、

「今日はこれができた」

と思えるように。


さあ、どの学年も2学期の内容はどれも大切で難しい課題ばかりです。
勢いをつけて進まないと、
今後体制を戻すのが大変になりますよ。
逆に、ここで調子を上げておくと、
後々大変役に立ちます。

なぜなら、
各学年の今の学習内容が、
高校入試問題の必出問題だからです。

テスト勉強を通して得ることは、
ただ、試験点数を取るという事ではありません。
自分で計画を立て、実行する。
その過程で心も鍛えられるのです。
好きな教科はともかく、
苦手な教科や、苦手な課題を克服してゆくのは大変です。
それでも、ちゃんとそれらと向き合っていかなければなりません。
大変な努力が必要です。
自分を律し、行動する精神力は、
めんどくさい作業を努力して行う事で磨かれてゆきます。


ひとりひとりの目標は違いますね。
違っていいのです。
自分なりに、納得できる過程を経て、
自分の納得する結果を掴み取る努力をしてみてほしいです。

今できる事は、精一杯やりましょう。
それが、後にあなた自身を助けてくれるでしょう。

小学2年生から小学3年生で学習する時刻と時間。
できる子と、できない子がはっきり分かれます。
苦手な子にとっては、ものすご～く大変な単元です。

まず、
教科書に載っているアナログの時計。
これは、けっこう読めない子がいます。
だって、今はデジタル表示が多いですよね。
テレビも、車も、携帯も。
お宅には、いくつのアナログ時計がありますか？
各部屋に時計がありますか？

それと、
お母さんが時計になっていませんか？
「さあ、着替えて！」
「さあ、顔洗って！」
「はい、いってらっしゃい！」
子どもが、自分で時計を見なくても生活できる環境があるかもしれません。

時刻や時間を意識する生活を作ってみませんか？
「5分たったら、教えてね」とか
「3時になったら、おやつ」とか、

自分で自分の生活をきちんと管理できる
そんな子に育って欲しいですね。

これからのシーズン、クリスマスプレゼントに時計・・
と考えておられる方

次のことをチェックしてみてください。

針がまっすぐ、きとんと文字盤を指す長さであること。
ちゃんと「分」のメモリが刻んであること。

これが、子どもが自分で時計を読む為の最低条件です。

学習の習得のペースはひとりひとり違っていて、
早い子もいれば、ゆっくりの子もいますね。

文字への関心を持ち始めるのが早い子は、
比較的テンポよく学習が進みます。
けれど、就学してから
しぶしぶ文字と向き合うようになった子は、
どうしても遅れがちです。

学校でも１学期はゆっくりのペースで進めていますが、
それより更にゆっくりの子はいますね。

そんな子もうちの教室にはやってきます。

まずは、文字に関心を持ってもらうこと。
あまり欲張らずにあせらずに、教材の準備をします。

そんなある日の１年生。

漢字の練習で、お手本を試写して音読させるところでした。

「小さいのはんたいは、大きい」

を頑張って拾い読みのＡ君

読んだ後しばらく考え込んでいます。

「・・・・」

「どうしたの？」と私

「たいは、大きい？おさかな？」

「えっ？」一瞬理解に苦しむ私。


そう、「はんたい」をひとつの単語と理解できず
「たい」だけを拾ってしまったんです。(^ー^; )


「これはね、『はんたい』という言葉で区切ってあるのよ。」と私

「あっ（・∀・）そうか」

それから「はんたい言葉」クイズであそんでみました。

「『ながい』のはんたいは？」「『みじかい』！」
「『ひろい』のはんたいは？」「『せまい』！」
「『はやい』のはんたいは？」「『おそい』！」
「じゃあねえ『いそがしい』のはんたいは？」
「・・・？」

周りで勉強していた高学年の子も一緒に考え込んで
「せんせ～それ難しすぎじゃないですかあ。」と
「そお？皆よく言ってるでしょ(^ー^* )」

Ａ君考えあぐねて
「『いそがしくない！』」
「そうね。その事をひとつの言葉にすると『ひま』だよ(^ー^; )」
「ああ～そっかあ（・∀・）」


ちょっと楽しいひと時となりました。


そうそう、
高学年の子でもよく間違える対義語に

『登校』の反対は？っていうのがあります。


答えは


『下校』ですね。


『不登校』って答えた方いませんか？

この答え、圧倒的に多いです。

目的地の学校へ
「行く」に対して
「帰る」ということで、
『下校』が対義語として辞書にも載っています。


でも、
『不登校』と書かれた答案を見ると、
何だか複雑な気持ちになります。

皆さんどう思いますか？

自宅で小さな学習塾を開いています。
子供たちに教えているようで、
いろいろな事を教えられ・・
細々と１０年が経ちました。
通ってくれている
小・中学生とは、
長い子で９年間のおつきあい。

みんな成長してゆきますね。
学習面だけでなく、心も体も・・。

進学塾ではありません。
学校の勉強の補完をしてゆく地域の勉強部屋。

少しずつ、そんな勉強部屋のこぼれ話もお伝えしましょう。